L’alliance thérapeutique basée sur l’attachement

Module 1

Description : de quoi s’agit-il dans cette formation ?

La théorie de l’attachement décrit comment  l’être humain se construit dans l’interaction avec ses figures dites d’attachement, en général les parents, qui protègent l’enfant et facilitent le développement de ses capacités et ressources psychologiques fondamentales. Ces figures d’attachement ainsi que la relation avec eux sont plus tard intériorisées sous forme de modèles représentationnels qui continuent à agir sur l’état mental du sujet à l’âge adulte et qui déterminent un style d’attachement spécifique : sécure, évitant, anxieux ou désorganisé.

Selon Bowlby, le thérapeute devient une figure d’attachement pour le patient lui permettant de réparer ses blessures d’attachement en vivant des expériences relationnelles correctrices au cours du processus thérapeutique. L’attachement sécure du patient au thérapeute lui permet en effet d’utiliser ce dernier comme une base et un havre de sécurité pour l’exploration de son histoire et de sa problématique psychologique et pour la construction de nouveaux patterns relationnels.

Dans ce premier  module de formation, nous étudierons les bases de l’attachement chez l’adulte et en particulier la notion de figure d’attachement que représente le thérapeute pour le patient dans une relation thérapeutique de qualité et source de changements.

Nous apprendrons à identifier le style d’attachement de nos patients grâce aux différentes caractéristiques verbales, comportementales et anamnestiques et nous verrons en détail les particularités du travail à mettre en place selon chaque pattern d’attachement. Les aspects de régulation émotionnelle et de communication de chacun des styles présentent des défis spécifiques pour le thérapeute qui doit les connaitre et savoir y répondre pour faire évoluer le patient vers la sécurisation.

Enfin les phénomènes contre-transférentiels sont au cœur de la construction de cette alliance thérapeutique et doivent être utilisés dans ce sens. Pour cela, la découverte de son propre style d’attachement qui se confronte à celui du patient est fondamentale et amène au thérapeute un nouvel outil de guidance thérapeutique.

Pré-requis : aucun

Personnes concernées : Psychologues, Psychothérapeutes, Psychopraticiens, Psychiatres, Médecins, Soignants.

Objectifs d’apprentissage :

  • Comprendre les enjeux du système d’attachement dans le fonctionnement psychique de l’individu et dans la relation thérapeutique

  • Identifier son propre style d’attachement et celui de son patient

  • Utiliser la relation thérapeutique comme expérience relationnelle correctrice
  • Réguler la distance thérapeutique selon l’évolution de la thérapie (début, phase de travail, fin) et selon le style d’attachement du patient
  • Appréhender les phénomènes contre-transférentiels au regard de l’attachement

Contenus :

  • L’attachement : bases de l’attachement sécure, stratégies adaptatives et attachement désorganisé

  • Les éléments langagiers, comportementaux et anamnestiques permettant d’identifier le style d’attachement du patient

  • La relation patient-thérapeute comme relation d’attachement : enjeux et limites

  • Liens entre sécurité d’attachement, régulation émotionnelle et mentalisation
  • Base et havre de sécurité en thérapie individuelle et de groupe : le cercle de sécurité
  • Modèles Internes Opérants
  • Objectifs et guidelines de traitement selon le style d’attachement du patient et selon le moment de la prise en charge (début/milieu/fin)
  • Impact du style d’attachement du thérapeute sur le contre-transfert et le suivi

Méthodes d’apprentissage :

  • Apports théoriques

  • Exercices pratiques sur base de vidéos et d’anamnèses écrites de patients

  • Vignettes cliniques

Que retenir de ce séminaire ?

  • Une nouvelle vision de la relation patient-thérapeute basée sur la notion fondamentale d’attachement.

  • Une appréhension plus fine du fonctionnement psychique des patients selon leur style d’attachement en termes d’émotions, de communication et d’engagement en thérapie.

  • Une plus grande flexibilité et efficacité d’interventions selon le style d’attachement du patient

1Informations pratiques

Intervenante : Gwenaelle Persiaux, psychologue clinicienne.

Dates près de Lyon/St-Etienne :  

5/6/7 novembre 2020 – 9h/17h 

Lieu : Sainte-Croix-en Jarez (42), à 40/45 mins de St Etienne, de Lyon et de Vienne.

Venez vous former dans un lieu magnifique, entouré de nature et rempli d’une très belle énergie : description de Ste Croix et des possibilités d’hébergement.

Contexte Covid-19 : le module des 21/22/23 mai à Bordeaux est annulé et remplacé par une classe virtuelle :

8 et 9 mai 2020 – 9h/17h – complet

21 et 22 mai 2020 – 9h/17h

Lieu : chez soi, bien confiné, devant son ordi 😉

Tarifs adaptés pour cette classe virtuelle de deux jours : 360€ tarif normal et 240€ tarif réduit

 

Modalités financières

Inscription individuelle : 540€

Formation continue avec signature d’une convention : 750€ 

Sans activité rémunérée (Demandeur d’emploi, étudiant, retraité), sur justificatif : 360€ 

5% de réduction pour toute inscription simultanée aux modules 1 et 2 à la suite (uniquement sur tarif individuel normal et hors prise en charge FIFPL).

Pour toute information, nous contacter : gwenaellepersiaux@gmail.com

Conditions générales de vente

27 Commentaires

  1. Sophie Piquemal

    TOP, à l’image de la formatrice, fluide, claire, de nombreux apprentissages , beaucoup d’explication, cette formation me permet d’appréhender mes patients avec un regard plus éclairé, et plus de recul sur ce qui est présent dans notre relation.

    Réponse
  2. Sophie A

    Formation de qualité qui gagne à être connue ! J’ai juste envie de poursuivre avec le module 2 ! 😊

    Réponse
  3. Marie Le Bihan

    formation qui parvient à rendre très claire des notions parfois complexes. Les outils proposés sont très accessibles et concrets, Gwenaelle a su rendre la formation très vivante par les nombreux exemples cliniques rapportés.

    Réponse
  4. nathalie

    Formation engagée et humaniste

    Réponse

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